MECANISMOS DE DEFENSA

CONCEPTOS

• Represión
• Regresión
• Proyección
• Negación
• Escisión
• Identificación
• Fijación
• Idealización
• Inhibición
• Introyección 
• Racionalización
• Intelectualización
• Formación reactiva
• Fantasía 
• Desplazamiento
• Sublimación

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Represión
Impide que los pensamientos y sentimientos dolorosos entren a la conciencia.
Identificación
Apropiarse de las cualidades de las personas que uno admira.
Racionalización
Justifica las ideas y conductas propias ante el temor del rechazo de los demás.
Sublimación
Aceptar y orientar los impulsos a otra actividad, artística, intelectual o social.

PROCESO DE LA FORMACION DE LA PERSONALIDAD (FREUD, ERIKSON, FROMM)

CONCEPTOS

• TEORIA FROMM
• TEORIA FREUD
• TEORIA ERIKSON

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TEORIA ERIKSON

Las etapas psicosociales son las siguientes:

–>Confianza básica vs Desconfianza (del nacimiento hasta los 12 ó 18 meses):
El bebé desarrolla el sentido de confianza ante el mundo. Virtud: la esperanza.
Autonomía vs Verguenza y duda (de los 12 ó 18 meses a los 3 años):
El niño desarrolla un equilibrio frente a la verguenza y la duda. Virtud: la voluntad.

–>Iniciativa vs Culpabilidad (de los 3 a los 6 años):
El niño desarrolla la iniciativa cuando ensaya nuevas cosas y no se intimida ante el fracaso. Virtud: el propósito.

–>Industriosidad vs Inferioridad (de los 6 años a la pubertad):
El niño debe aprender destrezas de la cultura a la cual pertenece o enfrentarse a sentimientos de inferioridad. Virtud: la destreza.

–>Identidad vs Confusión de identidad (de la pubertad a la edad adulta temprana):
El adolescente debe determinar su propio sentido de sí mismo. Virtud: la fidelidad.

–>Intimidad vs Aislamiento (edad adulta temprana):
La persona busca comprometerse con otros; si no tiene éxito, puede sufrir sentimientos de aislamiento y de introspección. Virtud: el amor.

–>Creatividad vs Ensimismamiemto (edad adulta intermedia):
Los adultos maduros están preocupados por establecer y guiar a la nueva generación; en caso contrario se sienten empobrecidos personalmente. Virtud: preocupación por otros.

–>Integridad vs Desesperación (vejez):
Las personas mayores alcanzan el sentido de aceptación de la propia vida, lo cual permite la aceptación de la muerte; en caso contrario caen en la desesperación. Virtud: la sabiduría

TEMPERAMENTO, CARACTER Y PERSONALIDAD

CONCEPTOS

• TEMPERAMENTO
• CARACTER
• PERSONALIDAD
• ORGANIZACION DE LA PERSONALIDAD FREUD
• ERICKSON

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TEMPERAMENTO

Es la disposición innata que nos induce a reaccionar de forma particular a los estímulos ambientales, determinada genéticamente. Específica la intensidad, el ritmo y el umbral de la respuestas emocionales. Es el “tinte” emocional de nuestras respuestas aprendidas. Depende del tipo de Sistema Nervioso Central y de Sistema Endocrino de cada persona. El aspecto temperamental más importante para la clasificación de los trastornos de personalidad según Kernberg es la Introversión / Extroversión.

INTERACCIÓNDE LOS ASPECTOS BIOLOGICOS, PSICOLOGICOS, SOCIOCULTURALES Y AMBIENTALES EN LA PERSONALIDAD

CONCEPTOS

• ASPECTOS BIOLOGICOS
• ASPECTOS PSICOLOGICOS
• ASPECTOS SOCIOCULTURALES
• ETAPAS FREUD

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ASPECTOS BIOLOGICOS

1.- Genética en el desarrollo de la personalidad

Los genes no representan nuestro destino, sin embargo, a veces el comportamiento humano es resultado de la deliberación y voluntad que se impone sobre la biología y la historia personal, (herencia y ambiente).

2.- Influencia de fisiología neuroendocrina de la personalidad.

Lucha entere las necesidades congénitas y el ambiente, tiene que ver con el sistema nervioso central y el sistema endocrino (configura las proporciones hormonales); tiroides (inteligencia); glándulas suprarrenales (adrenalina); glándulas sexuales (instintos).

UNIDAD 7 PERSONALIDAD

CONCEPTO

• PERSONALIDAD

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PERSONALIDAD

Es un constructo psicológico, que se refiere a un conjunto dinámico de características psíquicas de una persona, a la organización interior que determina que los individuos actúen de manera diferente ante una circunstancia. El concepto puede definirse también como el patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual que caracteriza a una persona y que tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida de modo tal que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes situaciones posee algún grado de predictibilidad.

HAMBRE Y SED

CONCEPTOS

• HAMBRE
• SED
• HIPOTALAMO
• LATERAL
• VENTROMEDIAL
• HIPERGRAFIA
• NUCLEO PARAVENTRICULAR

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HAMBRE

El hambre está producida por los grandes estímulos que ejercen ciertas sustancias sobre nuestro cerebro. Así, por ejemplo, la hipoglucemia, estimula al hipotálamo lateral y produce estímulos vagales que nos obligan a comer, mientras que los ácidos grasos, la colesterina y la serotonina estimulan al hipotálamo ventromedial y nos producen la sensación contraria del hambre: la saciedad.
En esta situación, se activan los procesos necesarios para la consecución de alimento: Actividad del sistema dopaminérgico, dota al sistema nervioso central de una claridad en el pensamiento y en la percepción del medio (similar a la que la estimulación por drogas pueda causar), aumentando la neuroactividad. Cuando la fuente de alimento está localizada, entran en funcionamiento las catecolaminas (en concreto la adrenalina), que dotará al organismo de energías de reserva para poder conseguir la fuente de energía necesaria.